Discurso politiquero

Discurso politiquero
Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia

miércoles, 26 de septiembre de 2007

LA REDUCCIÓN DE LA JORNADA LABORAL



Mucho se ha comentado sobre la disminución del tiempo diario de trabajo a seis horas diurnas y treinta y seis semanales. Quienes adversan al oficialismo han insistido sobre el rol de imán cumplido por el artículo 90 de la reforma de la Carta Magna para atraer electores en el próximo referéndum, lo cual es ostensiblemente cierto pero insuficiente si se analiza con más profundidad.

La actual constitución plantea el principio de contracción del horario de trabajo como una directriz programática. Con la reforma propuesta del referido artículo la cúspide del ordenamiento jurídico desciende a una suerte de rango legal o sublegal lo cual técnicamente es una incongruencia.

Pero más allá de las consideraciones técnico-legales, en apariencia su contenido puede ser apreciado como un avance social puesto que el trabajador pueda disponer más tiempo para el disfrute creador. No obstante, el sentido de la norma trasciende su efecto inmediato porque cumple un cometido seguido por la actual administración. Es importante hacer notar que esta norma constitucional no puede soportarla la pequeña y mediana industria por razones de aptitud financiera e incidiría en su minimización como ámbito generador de puestos de trabajo.

Las empresas transnacionales son las beneficiadas por este criterio porque pueden asimilarlo dada su gran envergadura y la poca capacidad de empleo generado debido a actuar en el sector terciario, especialmente en los servicios, el financiero y el especulativo. Estos segmentos económicos no requieren mucho el factor trabajo por los avances tecnológicos y los procesos de reingeniería.

La línea anterior se inscribe perfectamente en el rol asignado por los centros mundiales de poder a Venezuela. Simplemente la consideran como un proveedor energético seguro y nada más. Lo importante en la dinámica económica nuestra es la renta petrolera y no es apreciado como un país industrial. Todos nuestros gobiernos, puntofijistas o dictatoriales, han entendido muy bien esta orientación.

Asimismo, la jornada laboral en seis horas va a incrementar la flexibilización laboral. Es la tendencia de la mundialización de la economía para que los patronos puedan contratar laborantes temporales y con gran concentración de actividades por la mínima remuneración.

De la misma manera, se establece que la empresa puede disponer y programar el tiempo libre del trabajador siguiendo las coordenadas impuestas desde el poder internacional. Recuerda el estilo de las compañías japonesas, quienes manejan hasta la recreación de los obreros en su activismo totalitario corporativo.

Otro aspecto a considerar es que al trabajo se le concibe como un deber cuando antes se le estimaba sólo como un derecho como lo evidencia la sintaxis del artículo 87 de la indicada proposición presidencial. Es una postura reaccionaria entender a la actividad de labor como una obligación sobre todo si se trata de una relación de subordinación salarial. Al valorarse en esa dirección entra el Estado como gendarme para hacerlo cumplir asfixiando más aún la situación existencial de los hombres y las mujeres laborantes.

El régimen chavista se delata cada vez más como el embajador de la globalización al administrarla internamente cumpliendo el papel asignado desde el gobierno del mundo. Todo en el contexto de una vocinglería socialista y una fraseología radical empleadas para encubrir la verdadera faz del populismo militarizado.

HUMBERTO DECARLI R.

sábado, 22 de septiembre de 2007

Students Block Access To Halliburton Recruiters



Halliburton Officials Attend UW-Madison Career Fair

20 de septiembra
http://www.michaelmoore.com/words/latestnews/index.php?id=10254


MADISON, Wis. -- Students have packed a University of Wisconsin-Madison career fair Thursday afternoon, but they're not looking for a job. They're protesting Halliburton's presence at the event.

The students sat in front of the company's booth, singing anti-war songs and virtually blocking access to the company's four recruiters.

The Campus Antiwar Network is accusing Halliburton of profiting from war. Halliburton's former subsidiary, KBR, had large contracts to aid the U.S. military in Iraq. The two became separate companies earlier this year.

Some of the students attending the career fair were clearly annoyed by the disruption. Student Renee Miller stepped through sitting protesters after meeting with a Halliburton recruiter. Miller said that she's just trying to get her resume out there and get a job.

Protest organizer Chris Dohls estimated the crowd at 200 people. He stood in front of the Halliburton booth leading the crowd in song.

A Halliburton spokeswoman previously said that they thought the protest effort was uninformed.

Protest organizers said that they were inspired by a similar protest against recruiters for Dow Chemical Company in 1967. That company made napalm used by U.S. troops in Vietnam. The protest turned violent when police beat students.




miércoles, 19 de septiembre de 2007

Charla y Debate sobre reforma constitucional





El próximo 2 de octubre a las 4:00pm en la escuela de Economía, en el edificio de FACES (piso 3, aula 307) de la Universidad Central de Venezuela, se realizará una charla sobre la reforma constitucional dictada por el abogado Humberto Decarli Rodríguez, donde se presentarán y debatirán los siguientes temas:

1. Consideraciones básicas: elementos existenciales del Estado.

2. El mundo normativo. La moral, el derecho, la religión y los convencionalismos sociales.

3. Origen constitucional.

4. El Poder: teorías.

5. La pirámide kelseniana.

6. La constitución bolivariana.

7. El proyecto de reforma: apreciaciones sobre la concentración del poder en el presidente (atribuciones, política monetaria, Jefe del Estado, Jefe de las fuerzas armadas, la política internacional), la nueva geometría del poder, las empresas mixtas y la doctrina militar nueva. Su análisis por artículo.

8. Sentido de una posición frente a la reforma.

¡¡Asiste!! ¡¡Infórmate!! ¡¡Pregunta!! ¡¡Discute!!

UCVistas inconformes


domingo, 16 de septiembre de 2007

Realizada 1era jornada de intercambio y/o donación de guías


El miércoles 12/09/07 entre las 9:30am y las 12:15pm se realizo la 1ra jornada de intercambio y donación de guías en la escuela de Economía UCV, donde durante varias horas estuvimos regalando (pq eso es preferible a botarlas) varias de nuestras viejas "guías".... La convocatoria no estuvo nada mal ya que asistieron gran variedad de personas entre esas horas llevandose todas las guías que podían.
Como no podíamos tener guías para todos los asistentes acordamos hacer una lista de correo para crear como una especie de red de comunicaciones en la que podremos informar a los demás las "guías" que tenemos guardadas y podemos regalar, o de las que necesitemos, tratando de hacer una especie de inventario de lo que tenemos acumulado.... Nosotr@s podemos ser los intermediarios, o entre las mismas personas pueden ponerse de acuerdo y dar o recibir las "guías"... Un@s compañer@s propusieron volver a hacer otra jornada como la del miércoles, si alguien quiere participar seria cuestión de organizarnos y realizarla...

Por parte del grupo Inconformesucv ahora tenemos los siguientes materiales:

Una guía de ejercicios de Matemática 2,

Una guía de Benjamin A. Frankel "La Guerra Federal y sus Secuelas 1859-1869"; Del libro Formación Histórica del antidesarrollo de Héctor Malave Mata los capítulos de: "Estructura económica de la formación colonial" (2 "guías"), "Las herencias de la república semicolonial", "La patria de los Monagas", todas estas de Historia de Venezuela

De J. T. Ashton "La Revolución Industrial", Jean Fourastie "¿Por qué trabajamos?", C. Wrigth Mills "La Imaginación Sociológica"; Edgar Morin "El Paradigma Perdido", "El último uno por ciento de la historia humana", M. B. Kédrov y A. Spirkin "La Ciencia", John J. Mancionis y Ken Plummer "Sociología", George Ritzer "Teoría Sociológica Clásica", Donald Light keller Suzanne "Socialización. Capitulo 5"; todas estas de Introducción a la sociedad (estas son de Erika Avila, aunq suelen ser las mismas para los distintos profesores.)

Eduardo del Llano "El imperialismo", Mercedes vargas "La Revolución Industrial (trabajo de Ascenso)", Chela Vargas "Problemas del Método de la Historia", Económica", Maurice Dobb "Transición del feudalismo al Capitalismo", Maurice Lee "Naturaleza d las fluctuaciones" "Historia de los hechos económicos contemporáneos" "la evolución del sistema monetario internacional", Ignacio Martín Uriz "Crisis Económicas del siglo XX", Paul Bairoch "Las grandes cesuras económicas y sociales"......Y unas "guías" sobre Alemania e Italia , la segunda guerra mundial, El Imperialismo y los ciclos de coyuntura de la profesora Chela de Historia Económica I (Estas últimas para quienes no vean historia con Chela, tendrían que preguntarle la bibliografía a su profesor para ver si éstas le sirven)

Unos ejercicios de Matemática I

Un texto sobre3 el Sistema de Cuentas Nacionales del banco Central de Venezuela

Exámenes de Gillermo Ortega (Economía Internacional II)

Ejercicios de Estadística I

Prácticas de Eduardo Moreno (Contabilidad)

Exámenes de Macroeconomía II de J. Pineda

Ejercicios de Matemática IV

"Guías de Micro II de Vivancos

"Tratado de teoría Económica" Francisco Zamora, guías sobre el Monopolio, "Poder de mercado y Fijación de precios (Capítulo 5)" Fernández y Tugores, capítulos del libro de "Microeconomía Intermedia" del Hal R. Varian, específicamente del capítulo 1 al 8, y los capítulos 18, 19, 20,21 y 22

viernes, 7 de septiembre de 2007

Jornadas de Intercambio y donación de guías en la escuela de Economía UCV


El día 12/09/2007 a partir de las 9:30am en el piso 3 de la Escuela de Economía en la Universidad Central de Venezuela, el grupo Iconformes invita a todos los estudiantes de Economía a participar en la 1ra jornada de intercambio y donación de guías.

La jornada es muy sencilla, nos ubicaremos en el Hall del piso 3 en el edificio de FACES UCV con todas nuestras guías acumuladas durante estos años, pero que ya no las utilizamos. Luego los estudiantes podrán traer sus viejas guías para intercambiarlas por unas nuevas, o simplemente donar aquellas que ya no utilicen y/o buscar las que les hagan falta.
El fin de esta jornada es que entre las guías que vayan regalando los estudiantes, podamos ir acumulando nuevo material para quien lo necesite. Con esto buscamos crear solidaridad entre los mismos estudiantes de la escuela, y conciencia sobre la importancia de reciclar y compartir.....